ПОДГОТОВКА СТАТЬИ (трудные дети)

[Эл]

[Алексей Чалый]

Спасибо, ЭЛ!
Ты меня понимешь.
В школе могут быть разные дети, у них разные родители и разные проблемы, но урок...
Урок должен быть ритуализирован, иначе это что-то между прочим, а значит ерунда какая-то.
Давай подумаем, какие еще можно придумать ритуалы.
Буду рад, если ты мне напишешь письмо.
хотелось бы поближе познакомиться.
artprichal@gmail.com

[Малиновская]

Алексей, вы затронули очень важную и нужную тему. Я имею опыт работы с трудными подростками и мне очень интересно мнение специалистов по этому вопросу. То, что вы пишите в своей статье может иметь место, но...
1. Чтобы работать с детьми, чтобы устанавливать на уроке дисциплину, чтобы умело пользоваться описанными вами техниками ПРЕЖДЕ ВСЕГО НЕОБХОДИМО УСТАНОВИТЬ С ПОДРОСТКАМИ ОТНОШЕНИЯ В ОСНОВЕ КОТОРЫХ БУДЕТ ЛЕЖАТЬ ОБОЮДНОЕ УВАЖЕНИЕ. Сначала это, а потом уже все остальное.
2. Вспомните что такое подростковый возраст. Какая у ребенка основная цель? Отделиться от родителей, рассказать о себе в своей референтной группе. Поэтому, очень эффективными в работе с подросками будет вопросно - ответная форма.
3. Подростки ссорятся со взрослыми с целью развенчания авторитета и на его обломках строят свою самооценку.. Если уважение не достигнуто, то унижать и изводить вас будут по полной программе и никакие манипуляции вам не помогут. Если же ребенок вас уважает, то для урегулирования конфликта могут помочь Я - сообщения.
А техники которые вы описали довольно интересны, я с интересом прочитала вашу статью. Но из собственного опыта работы заключаю, очень трудно будет применять все это, если дети в классе вас не уважают.

[Алексей Чалый]

Дети и подростки в том числе не ставят целью развенчать авторитет, они недополучают дома внимания, и пытаются обратить его на себя в школе.
Обратить так, как могут, а уж мы взрослые интерпретируем их поведение так, как сами разумеем, т.е. в соответствии с тем набором слов, которым думаем.
Мы так часто, например, говорим слово "уважение", но я не знаю, что это такое. Уважать - это значит совершать некие действия, а не произносить это слово. А какие???

[Leon]

[Leon]

И еще, ритуализированный стиль общения это конечно интересно (хоть достаточно изучено), но искать в нем ключ к работе с трудными подростками мне представляется сильно ошибочным, потому что совершенно не опирается на психологические особенности как ни данного возраста в общем, так и ни рассматриваюмый группы в частности.

[Малиновская]

[Эл]

[Sivilla]

Еще после прихода в Церковь я чувствую непреодолимую потребность к ограждению наших детей от царящего кругом разгула пьянства, разврата, оккультизма. Так хотелось помочь детям, страдающим от пьянства своих родителей… Не понаслышке знаю, как это тяжело, так как с пьянством сталкиваюсь непосредственно и в моей семье, где холодно, а иногда даже агрессивно относятся к Православной Церкви.

А детки (подростки) в большинстве своем, хотя и испорченные современным забесованным обществом и многие могут увидеть в них потенциальную опасность для общества, но так тянутся к вере, так умильно и простодушно молятся своему Ангелу, Пресвятой Богородице, Господу…

Вот где и нужна помощь простых христиан, нас с вами, так как батюшки в больницу приходят нечасто из-за своей загруженности.

Есть, конечно, почти невосприимчивые к вере дети. Иногда поведение этих деток похоже на беснование: рвут, пачкают, оскверняют иконки, снимают крестики, спускают их в унитаз, издеваются над ними и еще много чего невообразимого творят. Все они нуждаются в нашей заботе, в нашей ласке и в нашей помощи.

А те дети, для которых все, связанное со святыней, дорого, не должны оставаться без поддержки людей Церкви, иначе им не справиться с таким окружением, не побороть свою обиду и горечь в таких ситуациях.
Они и так слишком много пережили и выстрадали из-за нашей распущенности, нашего эгоизма и жестокосердия. У них и так много было плохого и много дурных примеров в их еще небольшой жизни. Но они должны общаться и с другими людьми. Да, мы тоже не совершенны, но мы стремимся стать лучше, и мы меняемся еще и потому, что можем дарить свою любовь тем, кто в ней нуждается.

Помимо бесед, просто руки помощи никогда лишними не будут. Сходить с ребенком, проводящим сутки в стеклянном боксе, на прогулку, покормить его вовремя – уже большое подспорье сотрудникам. Ведь пока одного малыша покормишь, еще четыре порции остынут и остальных деток в палате уже холодным кормить приходится. А если у тебя не одна такая палата, а целый этаж?

А поговорить с малышом? Нередко у беспризорных деток задержки в развитии потому, что они не слышат речи взрослых. Сотрудники так и объясняют: “Вы говорите с ними побольше, даже если просто помогаете переодеть – все время говорите, описывайте, что вы делаете, чтобы они побольше слышали речь”.

[Leon]

[Алексей Чалый]

Можно много блуждать в словах.
Давайте разберемся в конкретных действиях.
Как дети пытаются развенчать авторитет взрослых (какими действиями)?

[relations]

Позвольте вступить в диспут.Спасибо.
Прежде всего звание учитель предполагает готовность к переменам в себе. Не к гибкости - согнулся, прогнулся - отряхнулся и опять как новенький.
Если речь заходит о борьбе авторитетов то учитель уже проиграл.
О манипуляциях. В контексте вышеперечисленного речь идет об облегчении труда с помощью давления и обмана.
Очень интересный материал встретил http://www.universalinternetlibrary.ru/book/mayer/3.shtml
В духе рефрейнминга - Алексей, а может это не Ваше?

[Жесть]

Прочитала статью.
Я бы назвала ее "Приемы по профилактике отклонений от воспитательных и дисциплинарных норм в 1 классе".
Сама работаю в спецшколе для девиантов. Кого там только нет!
За три года работа в этой школе могу назвать все проколы нашего традиционного образования и то, как они влияют на развитие личности детей.
Абсолютно точно могу сказать одно: нам нужно развивать 2 направления работы - профилактику (детсад и началка) и коррекция (средняя и старшая школа). Но главный залог успеха - это личность самого учителя, любого другого специалиста, который работает с такими детьми. Я 4 года работа в ДОЛах и могу с уверенностью сказать, что нет среды более подходящей, чем лагерь и поход!
Когда ребенок видит вас 24 часа в сутки, видит, когда вы "одеваете маски", когда вы радуетесь, чему вы огорчаетесь и так далее, то он создает свое собственное мнение о "другом" человеке, отличном от него и его окружающих. Надо стать референтом для него, чтобы он хотел хоть в чем-то на вас походить. Он увидит, что привлекать внимание (а демонстрация отклонений - это привлечение внимания доступным способом), можно и по-другому.

Я написала 2 диплома по девиантам - в колледже и в универе. Говорить на эту тему могу много, эмоционально и красочно.
Не надо этими детьми манипулировать, в итоге они это поймут и переймут эту модель поведения.
К сожалению, за 6 лет тесного общения с трудными детьми переняла от них несколько приемов общения с ними же.
1. Эти дети не признают взрослых авторитетов, поэтому для них вы должны стать "рядом стоящим", но при этом не допустить панибратства. А это удается далеко не всем.
2. Надо уметь говорить на их языке, знать их субкультуру.
3. Дети, которые острят, должны быть грамотно поставлены "на место", иначе они вас подомнут под себя, и вы оттуда не выберетесь в их глазах никогда.
С ними психология и педагогика не всегда должна быть гуманной. С волками жить - по-волчьи выть.
В лагере работала на 1 отряде. Сначала по рекомендации, потом за личные заслуги. Директор - милейшая женщина - была вынуждена признать, что мои методы, с которыми она не всегда была согласна, работают.

Если Вам, Алексей, интересна эта тема, то Вам надо запастись терпением и эмоциями. Пробуйте!
Если будет интересен мой опыт, то с радостью им поделюсь.

[Leon]

... а таки Мод права....

[Алексей Чалый]

Конечно, интересен!
Особенно интересно, какие формы работы Вы используете. чтобы дать таким детям возможность НОРМАЛЬНЫМ путем привлечь внимание окружающих, и этим лишить их потребности в девиантном поведении?
Интересны и Ваши дипломные.
Напишите мне непременно!
artprichal@gmail.com
Жду!

[Жесть]

Leon, может Mod, и права...

Только надо запастись терпением, дождатся отпуска и снова рвануть в лагерь!!

[Эл]

[Жесть]

Эл, я постараюсь приоткрыть тайну своево ника.
Авторитет у этих детей надо заслужить. Сделать это можно не сразу, главное не только уметь устанавливать дистанцию, но и уметь ее время от времени сокращать. Они должны видеть в вас "Другого". но другого не только от себя, но и от учителей. Учителя для них - заносчивые Боги с горы Педагогический ОПЫТ!!
Вы тоже, как и учитель, старше, только вы еще, в отличие от учителей, помните, что такое быть подростком, или знаете их психологию. Лучше и то, и другое.
Нужно иногда использовать метод самораскрытия, конечно, надо выбирать ту информацию, которая вам не повредит. Вот мои дети знают, что я курю. Это, как ни странно, нас только сблизило. Потому что училки не курят, гоняют детей, читают морали. Я же не делаю этого. Но при этом не допускаю находиться в моем кабинете большому количеству народа сразу после того, как они покурят на большой перемене. Кстати, дети не предлагают вместе покурить. Это только мое личное дело, не их. Они об этом знают.
Кнопки не клали, мел не крошили. иногда могут стащить со стола линейку или ластик, но только чтобы привлечь внимание.
А насчет провокаций, вранья, то это легко пресекается. надо найти у этих детей слабое место. Оно есть у всех.
Вот тут и вступают непедагогические методы.
Я могу "опустить" подростка на глазах у класса. Делаю это корректно. Но тут важно даже не то, что сказать, но и как сказать. Я люблю смотреть при этом в упор и используя психологические термины мягко приземлить товарища. Надо сказать, что и тематика стеба у них узкая - секс.
Сегодня у меня спросил один товарищ, когда я лишилась девственности. Я просто не ответила. а на вопрос о том, люблю ли я анальный секс, ответила, что не надо свои сексуальные фантазии приписывать другим людям. Все поняли гомусексуальный подтекст фразы и смеялись уже над ним. А вообще эти дети очень чувствуют слабину характера оппонента. Если вы дадите им понять, что на вас можно ездить, то они с удовольствием будут это делать.
В моем кабинете нельзя ругаться матом, за это они будут в жесткой форме изгнаны из класса.
Сначала эти дети испытывают. И из класса пытались уходить и ходили на уроках. Но мой спокойный тон, для них абсолютно не привычный, т.к. учителя сразу повышают голос, их обезоруживает. Я не ленюсь по многу раз повторять задание, индивидуально, на группу, многократно и спокойно. Они видят, что в них заинтересованы, они сразу мотивируются на успех и делают то, что от них требуется.
Если в вас есть стержень, то они его усидят и начнут вас уважать. И главное, помните, что вы тоже когда-то были подростком.

[Эл]

[Малиновская]

Жесть я полностью с вами солидарна! А как добиться уважения у таких детей? Просто: безусловное принятие и убеждение, что к насилию ребенка толкает только нашепедагогическое бессилие.

[Эл]

[Жесть]

[

[angelonduty]

Я в работе поняла четко одно: все зависит в целом от позиции администрации места, где происходит контакт с трудными подростками, к поведению педагога. Если целостность коллектива не нарушена - манипуляции постепенно будят сознание спящего подростка (если улица не уведет прежде). А вот если от какого-то желания угодить, то бишь завоевать любовь (многие педагоги убеждены в том, что любовь - ключ к поведению ребенка) - если часты желания угодить, и отношения строятся не утилитарного типа, а эмоциональные, то десоциализация ускоряется. Потому что они сами манипулянты еще те.
Как истороиды: будучи гипнабельны, являются гипнотичными. Все реципрокно.
Когда поняла, стала строить отношения именно утилитарно. И постепенно учить этому педагогов. Убила полгода. Сдвиг есть. Сложно пока судить, на будущий год вот поведу мастер-класс для педагогов - посмотрим. Но то, что утилитарные отношения работоспособнее - отвечаю ...

[angelonduty]

Жесть, я отвечу уж в этой теме, хорошо? Вот я написала, выше. Я что могу точно утверждать: если Вы педагог-предметник, то делать того, что Вы делаете - нельзя. Укусят за сердце при первой же возможности. Если психолог - поведение верное.

[angelonduty]

Еще, пока не забыла - уже потому что убегаю.Обратите внимание на их прагматичность. Я очень внимательно и на большой выборке проверяла, благо, коллеги не отказали. Прагматичность - первейшее их качество. Именно поэтому они такие... Резистентные к укорам и живучие. Осторожнее с ними оперируйте понятиями совести, но если надо ставить на место - бейте в "честь".
Хорошо понимают, если отказываешь в попрошайничанье. Болезненно, но вкипая в руки, реагируют на ДОВЕРИЕ. Но тут тоже... Никакго доверия в деньгах, да Вы и без меня это знаете.
И еще работает: "докажи". Хотите вымотать эмоционально, жмите на то, что не доказал. Гиперактивность снижается дня на три. Потом надо что-то еще. Если чередовать - работает.