диссертационные проблемы

[loreley]

Очень прошу знающих поделиться опытом переживания кандидатских защит.
Я своей работой занимаюсь уже 4 года! - и все никак не могу закончить, чему есть много причин.
Я свою тему уже "изжила", она стала мне не только неинтересной, но прямо ненавистной, потому что теперь с ней связаны в основном негативные переживания. Я очень болезненно переношу критику, теряюсь при ответе на замечания, которые обычно высказываются "компетентными лицами" довольно агрессивным тоном, хотя и могут быть "по существу". Я неуверенный в себе человек, и после таких разборов долго не могу взять себя в руки, кажется, что я бездарна и никогда не смогу сделать так, как от меня хотят. Начинаю зацикливаться на какой-то проблеме, и конечно, никакое решение в таком состоянии в голову не может прийти.
К тому же во всей этой системе защит много фальши, которую просто нельзя не заметить: кто-то за счет тебя самоутверждается, кто-то развлекается, или зарабатывает на тебе, и критика обычно формальная, особенно в суть дела не вникающая и директивная. А я слишком эмоционально вовлекаюсь во все это. К тому же я должна защищаться в чужом городе, т.к. у нас нет диссертационного совета; очень сложно общаться с незнакомыми людьми, зная, что от отношений с ними многое зависит, и при этом быть далеко от "своих".
Я бы бросила все это - но без защиты не могу работать в университете, получать просто нищенскую зарплату, поэтому это шаг вынужденный и необходимый.
Наверное, нужно как-то по-другому посмотреть на все это, снизить ценность...но я только расстраиваюсь, и ничего не получается...

[Michaеl]

loreley, очень хорошо вас понимаю, у вам банальная дидактогения.

[Michaеl]

[loreley]

Да с литературным оформлением нет проблем. Замечания просто фундаментальные - не операционализовано базовое понятие (т.е. мой вариант не принимается), не доказано две гипотезы из четырех, теоретико-методологические основания небезупречны, и дальше много всего с матметодами, но это для меня проще всего. Мне "логическая выстроенность" не дается! Это чтобы все плавно и легко вытекало одно из другого, как я понимаю.
Кроме того, у меня корреляционное исследование - т.е. данные одного среза, т.к. аудитория - пользователи интернета, а "моя" кафедра приемлет только классический эксперимент с контрольной группой и т.п. - и я думаю, это точно камень преткновения, даже если понимать, что в моем случае это было невозможно.

[loreley]

Город Москва...

[Michaеl]

На мой взгляд, первое из того, что вам необходимо сделать, это избавиться от нынешнего состояния. Как правило, при дидактогениях это значимые фигуры из числа педагогов, в вашем случае - руководители, рецензенты, воображаемые члены Совета и т.д.

[Синяя Тиг-Ра]

фальши да, полно
защититесь и будете заниматься наукой "для себя" - если захотите
но сейчас вам заниматься наукой - не хочется
врать себе об этом нет смысла
значит, работаем на "корочку" - добиваешь до конца дисер, защищаешься любыми путями, в том числе и фальшивыми

или не жаль 4 года работы?

знакомый есть, первопроходец в своей теме.... мы с ним очень плотненько пересекались по ней, когда я сама хотела идти в аспирантуру, Обменивались материалами.... так вот он свою кандидатскую мне до сих пор не показал - стыдно, говорит, за нее, написал совсем не то, что хотел


но был разговор, дескать, что же не написал, что хотел, не пробивал - ответил - а я что, три года просто так вкалывал?

сделайте им контрольный эксперимент


защищаться будете в другом городе
но рецензентов и оппонентов всегда можно найти среди знакомых, если общаетесь в профессиональных кругах

временно станьте циником, которому безразлична научная ценность этой работы
вашу диссертацию прочтут десять человек на кафедре и столько же студентов в химках и инионе
все, что захотите сказать по теме сверх диссертации - скажете в статьях после нее

[loreley]

Хотите сказать "полчаса позора" и я свободен? - это так студенты говорят про сдачу экзамена.
Я вовсе себе не лгу, что мне хочется заниматься наукой - такое разочарование после всего, что видишь. Тут никому не захочется.
Разумеется, вредно быть идеалистом, но чтобы уж вообще ничего святого... Мне нравится преподавательская работа - что-то выкапывать новое, общаться со студентами, рассказывать, придумывать, и вот для этого как раз вся эта каша с диссертацией.
Наверно, это совершенно дикое и бесполезное стремление примирить реальность с тем, как "задумано") Но ведь это моя работа, я за неё несу ответственность! Кстати, что-то "пробивать" свое, по-моему, дело вообще бесполезное, потому что чем больше ты упрямишься, тем сильнее у авторитетов желание тебя сломать, чтобы впредь "не выпендривался".
Но ход ваших мыслей я поняла, спасибо.

[Синяя Тиг-Ра]

структура работы, логическая упорядоченность лучше будут видны, если вы временно отвлечетесь от ее проработки. вам следует как бы отодвинуться от текста чуть дальше, перестать быть включенной в него, в этом случае вы сможете охватить всю структуру текста целиком и увидеть ошибки в структурно-логическом построении

для этого советую разбить диссертацию на несколько логических частей, особенно если ее размер приближается к 200 страницам, но не более 10-12, лучше не более 6, определить цель каждой такой логической части.
также советую нарисовать структуру вашей диссертации - наподобие структуры программы, именно нарисовать.
после этого в увидите, где именно у вас пробелы. поскольку логическая невыстроенность вашей работы - это свидетельство либо пробелов между логическими блоками, либо свидетельство попытки "впихнуть" в диссертацию информации, данных и выводов больше, чем она того заслуживает

затем принудительно "ужмите" вашу диссертацию вдвое, а то и втрое, выстроив ее логику и создав "связки" на меньшем объеме материала. но логику выстроив целиком.
временно выбросив и сложив отдельно все "лишнее"
в таком состоянии ее следует переработать и некоторое время выдержать
затем уже насыщать "выброшенным" материалом
если я правильно понимаю ваши проблемы, подобный прием должен вам помочь.

и еще... может быть, если вы не можете операционализировать базовые понятия, некорректно сформулирована гипотеза?
или вы постоянно пытаетесь выбраться за ее рамки?

[Синяя Тиг-Ра]

[1111]

Здравствуйте, коллега! Читал Ваши сообщения и, прямо, в зеркало смотрелся. Недавно защищался и сталкивался со схожими проблемами

[Michaеl]

1111, вы все очень здорово излагаете. тигра тоже. но вы лучше, на ваш взгляд, что для loreley сейчас важнее, содержание текста кирпича или её собственное состояние?

[loreley]

Народ, спасибо всем огромное за поддержку! Замечательные советы даете, почитала - стало полегче - можно жить дальше.

[loreley]

[Синяя Тиг-Ра]

ну так если все проходят кафедру по нескольку раз - так что стремаетесь? идите вперед. не с первого раза - но прошибете.
металл ведь тоже закаляют, многократно раскаляя и опуская в холоную воду)

[Berliner]

Скажу Вам умный вещ, только не обижайтесь. Диссертация, тем более кандидатская - не научный труд, а только пропуск в научный мир. Вернее, пропуск - кандидатский диплом. Вот когда Вы его получите, тогда и сможете НАЧАТЬ УЧИТЬСЯ заниматься наукой. Цель диссертации - не сделать открытие, а получить диплом. И фсе. И не морочте себе голову высокими идеями. Хорошая кандидатская диссертация - это исключение.
С другой стороны, диплом Вам даст очень многое - и жизненный опыт, и уважение, и совсем другой статус, и гораздо больше возможностей. Независимо от того,где Вы будете работать. Так ради какой благородной идеи от него отказываться? Он еще никому не помешал.
Ученый совет на защите думает не о Вашей защите, а о банкете после нее.

[1111]

[Michaеl]

[1111]

[Michaеl]

Уважаемый 1111, благодарю за ответ, хорошо, что есть хоть один, как вижу, рано я поставил весь этот блок вопросов, поэтому сразу поясню его собственно терапевтическую направленность.

Дидактогении являются результатом поведения педагогов, в данном случае, loreley несмотря на свой преподавательский статус, пусть и на время, оказалась в положении ученика, то давление, которое она сейчас испытывает, на мой взгляд, прямо связано с характеристиками того сообщества, которое именуется профессорско-преподавательским коллективом, а вот этому коллективу, как раз и присущи те явления, о которых я пишу выше.

[1111]

[Berliner]

1111, потрясающие посты!!!

[1111]

[1111]

[Ребека Карп]

И я уже 4 года занимаюсь диссером, и все никак не могу начать
Каждый год все меняется, ужос!