Школьные годы прошли давно...

Скиф · Начинающий

Здравствуйте, уважаемые!

Пришлось переписать пост.
Посчитал, что не корректно поставлен вопрос.

Я хотел спросить о "влиянии на самооценку человека в периоды школьного возраста и дошкольных лет отношение к учебному процессу и "оценок" сверстниками и однокласниками"?

Иначе говоря, когда нас унижают или чрезмерно корят или насильственно заставляют учить уроки...все это влияет на самооценку человека.

Хотелось бы узнать побольше о переживаниях и защитных механизмах у людей подвергшимся такому прессингу.

Спасибо.

zavarkin · Пользователь

Я в практике встречался с такой штукой, - в классе кучка криминализированных подростков оказывает давление на остальной класс. Если кто-то идёт против воли этой группы ему назначают стрелу после школы, где происходит некая дуэль на кулаках, которая заканчивается его проигрышем, (заранее известно, что физически сильнее те, кто в этой группе), - затем выигравший начинает "гасить" восставшего против порядков, - просто напросто бить дальше, чтобы впредь он не высовывался никогда. Термин "гасить" слышал только там. Последствия такого "гашения" действительно тяжёлые.

Потом встречался 4 раза с актами насильственной феляции между мальчиками.

Эти и подобные вещи все влияют негативно и серьёзно вплоть до психушки. (В одном случае из 4-х этим точно закончилось, в одном не закончилось этим, в других двух неизвестно ещё).
В других случаях, когда ставят двойки но нет намеренного "гашения" на уроках - не думаю, что есть последствия. (Не берём случаи расстройств поведения, когда нельзя ставить двоек, или когда дома избивают за них).

Скажем так, - если не заставлять - ребёнок одичает. Это полностью доказано. "Ненасильственных" способов пока нет в нашей жизни.

Насчёт того, как переживают...

Посмотри в ютубе съёмки издевательств в армии - все по-разному!

Haruko · Пользователь

знаешь, вспомнив обстановку в своем классе...были те, кого "гасили", из них все мальчишки на данный момент-алкоголики и наркоманы (хотя, честно говоря, почти все, кто остался жить в этом отдельно взятом населенном пункте потихоньку спиваются), а девушки-кто как: кто то практически на панели оказался(при этом не получили дальнейшее образование и оставшись в родительском доме), а кто то получил образование, хорошую семью (хотя, как сказать-браки по залету), те, кто уехал-по ним и не скажешь, что были подобные проблемы в школе-либо нормально адаптировались, либо стали агрессивны к окружающим. Так что не думаю, что есть прямая зависимость между самооценкой в школьные годы и самооценкой на данный момент.

Michaеl · Пользователь

Как мне кажется, Скиф имел ввиду несколько другое. Влияние стандартных социальных санкций школьного периода на становление человека, а вы (Haruko и zavarkin) берете какие-то уж совсем крайние варианты, которых, боюсь, Скиф, как и я, к счастью, ещё не застали.
Это вы дети, выросшие после криминальной революции. Нам было легче Подмигиваю

P.S. Haruko, повтор темы удаляю, боюсь. ваш вопрос повиснет.

Haruko · Пользователь

неужели у вас такого не было? Удивляюсь

а варианты, увы, не крайние. Во всяком случае, я рассказывала о "норме" Грущу

бывало и хуже

Michaеl · Пользователь

Haruko, не важно - было или не было, что-то , конечно. было.
Общий тон настроения Скифа, почему-то мне кажется ностальгическим, тон человека, переоценивающего своё прошлое.

zavarkin · Пользователь

Haruko

Скиф · Начинающий

Скиф · Начинающий

Скиф · Начинающий

Здравствуйте всем, кто ответил в моей теме!
М.В. Вы частично правы про переоценку своего прошлого исходя из проблем настоящего.
Пытаюсь найти причину напряжений и препятствий в ситуациях, когда появляется необходимость обучаться и сдавать экзамены.
Почему этот вопрос возник?
Получаю второе высшее образование и постоянно сталкиваюсь с проблеммой реакции на "плохие оценки" со стороны.
У меня, тем более, растут дети, которые еще учатся и не хотелось бы повторять ошибки своих родителей, приведших к моим страхам.

Наверное, у каждого человека в школьные годы были унижения и конфузы тяжело в то время переживаемые. Все они отложили свои отпечатки на психическом состоянии, а как иначе.
Анализируя свои социальные отношения и те периоды, когда "получал подзатыльники" за полученные оценки или непедагогичный подход учителей, публично высмеивающих ученика, испытывая в этом наслаждения и выставляя прорехи на оценку класса, пришел к выводу задать на форуме эти вопросы.

Понимаю, что вопрос имеет расширенное смысловое поле, но задавать конкретные вопросы сложнее (для меня по крайней мере) всвязи незнанием, допустим, психологии и педагогики.

Если про насилие и псих. травмы, то это вопрос на мой взгляд уже отклонений.
Последствия могут быть разные, как и выводы у людей переживших подобные насилия.
Но мои вопросы больше относятся к формированию убеждений, входящих в самооценку и как следствие развитие личности, формирование выводов о себе.

Как я понимаю, что если работает древняя установка "ты неуч и тупой", подкрепленная яркими наприятными воспоминаниями с негативным эмоциональным окрасом, значит их присуствие и работа в соотвествующих ситуациях, серьезно напряжет нервную систему и, как следствие, встанет вопрос: уклоняться от нагрузки или преодолевать ее во что бы то ни стало.

И вопрос успешности, правильности полученных результатом зависит от мышления и состояния. В негативе получаем прошлое и установка укореняется, в позитиве - облегчение, но оформить альтернативную, имеемому комплексу неполноценности программу, без понимания структуры оформить сложно.

Встает наобходимость обратиться к людям знающим механизмы работы с такими приобретениями и умеющие работать с методиками и мышлением человека, нуждающегося в помощи.

Может быть поставленный вопрос слишком банален и не стоит обсуждения, но я сделал попытку вынести его на обсуждение.

Спасибо за ответы!

Michaеl · Пользователь